一、指导思想

学业规划是大学生根据社会需要，在认识自身的性格特点和能力特点的基础上，确定人生的职业目标，并制定与之相关的学业发展计划。换言之，也就是解决学什么，怎么学、什么时候学等问题，以确保经济高效地实现自身职业目标。

二、积极意义

开展学业规划是学校“成人、成才、成功”主题教育活动的深化和发展，使大学生思想政治教育的目标更明晰、内容更具体、方法更丰富，具有很强的实效性。

开展学业规划可以进一步引导大学生明确成才目标，增强学习积极性和主动性，提高生活效率和质量，有效引导学生认清自我，了解就业形势，促进大学生积极向上和自我完善，增强大学生就业的核心竞争力和职业发展能力。

三、基本预期目标

形成三种机制：学校、家庭、社会教育资源整合机制；大学生学业规划目标管理机制；学业规划常态化机制。

营造三个氛围：健康、有序、活泼的生活氛围；主动、严谨、求真的学习氛围；赏识、服务、务实的育人氛围。

实现三类学生的转变：习惯了灌输型、接受型、依赖型方式的大学新生转变为生活上自理、思想上自觉、学习上自主的大学生；大学学习处于相对盲目状态的学生转变为目标清晰、积极上进的学生；专业思想不稳定的学生转变为热爱专业、勤奋学习的学生。

四、实施步骤

（一）自我认知和职业认知阶段。通过基本理论的讲解和培训，掌握学业规划的意义和基本框架步骤，并对入学以来的学习情况进行全面梳理，认知自我，认知职业目标，在此基础上着手起草自我发展规划,完成《大学生学业规划》。

（二）学业规划方案个性化辅导阶段。指导教师与学生进行谈话辅导，根据学生的不同情况，提出符合学生个性发展的指导性意见。

（三）学业目标和学业规划方案确定阶段。填写《大学生学业规划总表》、《大学生学业规划进度反馈表》相关内容。

（四）学业规划的实施、反馈和修正阶段。这是一个贯穿大学四年的动态过程，指导教师、学生、家长共同构建良好的育人环境。

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2016年10月